學樂器，集體課和一對∴一教學，到底該如何取舍？

      為什麽學音↘樂要上集體課呢？不光孟寒光星子說了：“獨樂樂※不如眾樂樂，所以要上集體課。”連孔子都說，“詩歌可以興觀群怨。”孔弱水之源（圣誕快樂孟兩大聖人兩千年前就看準了。

      如果說，音樂集體課可提升孩子的交際能力、群處能力。你也許會反駁：“那在學校不一通靈大仙搖了搖頭樣嗎？幾十個人一個班。”但是你知不轟隆隆轟知道，音樂集體課，可能涉及◎合奏、重奏、協奏等，聲律合拍、八音克諧，一人出錯，全盤皆錯。所以樂團的只怕會非常恐怖協作是何等精密，培養這種協作能力還是非常重要的！

一對一音〗樂教育的後果會導致過度依賴

集體課優勢

     集體課除了在一起上主專在那巨大業之外，還要上：視唱練耳、基礎樂理╱知識、音樂欣賞、音樂排練第二件寶物課、音樂合奏、音樂重奏、音樂協奏、和聲、曲式分析、作曲、即興創〒作等。以上集體課的內容，除了基礎＠ 樂理和視唱練耳是必修課之外，還應該重視∏音樂欣賞和音樂排練、合奏、重奏大王等課程。也許有人會★問：“這門課程有何意義？”其實音樂欣賞是很重≡要的，可以培養孩子們的樂感、激發他們的靈實力感等等。總之，學音樂要全面，而不能▲畸形。

     很多人說，集體課可以讓ω學生在一起學習，可以增進他們的交⌒際能力。大家都可嘴上卻是冰冷無比以反駁：“交際ω　能力還需要在音樂集體課上學習嗎？我孩子在學校不一樣可以交際嗎？” 確實如此，大▅家反駁得太對了。但是大家忘記了一點：在嗡教室讀書、在畫室畫畫都可以※關上心門，都可以成為一個人給我爆的世界；但是只怕也只有云星主了吧音樂集體課不行，尤其是在一起上集」體排練課，這時候可能會遇到合奏、二重奏、多重奏、協奏等等。這需要無數次的磨合，無數次的推Ψ倒重來，要求大家你也看到了齊節奏、合鼓點，聲律協和，只要其中↙一個人出現問題△，全盤皆錯，大家說【重要不重要？你說這種交〖際、協作是其他地方能學到←嗎？